近年来,我国教育改革不断深入优化,学生们接触的思想文化每年都在更新发展,尤其是对于正处在小学 时期的未成年群体,他们接受的知识百分之八十都来源于课堂,在从小的耳濡目染之下,学生的口语表达交际能力会得 到提升。情境教学从与教学内容相关的生活场景出发,联系生活和课堂,达到加深教学影响的目的。本文分析小学四年 级口语交际情境教学法的应用,延伸至整个小学阶段采用类似的情境教学方法是否能起到积极作用,以期为相关研究 提供参考。