早期阅读活动的开展，对幼儿逻辑思维能力、阅读能力的建立具有重要作用，需要家长、幼儿、教师共同配合实现家园共育。教师应该积极组织亲子活动，家长不能以工作繁忙为由推脱不参加，应该积极配合幼儿园。教师作为主要负责人，应该为幼儿营造良好的学习氛围，努力做好推行家园共育的工作。

一、家庭和家庭教育的背景

教育是一项系统的工程，儿童的成长受到教育机构、家庭和社会条件等因素的影响。在做家长工作时，每个教师都会遇到很多困惑，为了做好家长沟通工作，要以《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)为指南，充分探索和利用父母的丰富教育资源，进一步拓宽工作思路，充分发挥父母的主动性，密切家庭关系，更有效地促进家庭教育工作。