教育是饱含情感的事业,情感劳动是教师专业劳动的核心要件,应谨慎审视教育过程中的教师情 感劳动。本文简述情感劳动概念,阐明教师情感劳动的内涵及类型,然后从休谟关于印象与观念的理论视角审 视教师情感劳动的实践机制,衡量情感教育教学价值。