本文通过梳理国内外跨文化能力培养理论的发展与现状,分析当前大学英语教学如何满足全球化 发展与“一带一路”倡议的需要,并从跨文化培养理论的三个要素,即认知、情感和行为探讨以阅读外国经典儿 童文学为途径提高大学生跨文化能力的方法。