本文探讨如何将思政教育融入到外科护理课程中，有没有更好的方法和切入点，让学生更好地在外科护 理学课程中感受思政教育。选用我校 2018级 20名护理学专业的学生作为研究对象，分成 Z组和 L组，每组 10名，具体 方式在正文中有所叙述。记录两个组的学生平时学习情况，最后从小组笔试考试和思政总结两方面记录学习成绩。结果 显示，接受新教学的 L组学生成绩比接受传统教学方式的 Z组学生分数要高许多，积极性也提高很多。新的教学方式能 更好地将思政教育融入到外科护理课程中，应该多加推广。