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中学历史教师课堂教学语言问题的解决策略
作者：
夏远力，董振邦
作者单位：
贵州民族大学
关键词：
教学语言；问题；解决策略
发表日期：
2026-01-22
摘要：
教师的课堂教学语言，是教师向学生传授知识和方法的载体，是师生良性互动的纽带。历史学科是专业性 极强的学科门类，因此，历史教师的课堂用语必须要科学、准确、凝练，要有启发性、趣味性。语体使用不恰当，语言表述 不规范，包括用语不准确、不客观、不科学，缺乏凝练性、生动性，会使历史的教育功能难以充分发挥，甚至直接影响学生 学习历史的兴趣。
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