目的：研究护理教学中护理资源库模式应用及管理价值。方法：选取本校 2019级大专班学生 200名，采用 问题式方案（PBL）开展教学，归入常规组；选取本校 2020级大专班学生 200名，在 PBL教学基础上引入护理资源库教 学模式，归入研究组。分析两组教学质量及学生满意度。结果：研究组学习兴趣、团队意识与分析问题能力评分均高于 常规组，P＜0.05；研究组理论考试成绩、案例分析成绩均高于常规组，P＜0.05；研究组学生满意度高于常规组，P＜0.05。 结论：护理教学中引入护理资源库模式，可以激发学生的学习兴趣，提升考试成绩，而且学生对护理资源库教学模式的 满意度更高，具备推广价值。