高职院校是目前培养技艺型精英的关键阵地，但是，由于进入高职院校学习的大学生普遍成绩不高，学习兴趣不足，容易产生学习倦怠感。另外，高职院校教师缺乏对教学的深化探究，极少开展有效的教学活动。学生在这样的教学环境下更不能提升学习主动性，从而影响学习成效，更无法提升学生的职业能力。为了让学生爱上学习，高职教师一定要清楚学生学习疲倦情绪的危机性，制订科学合理的教学计划，改变学生的学习态度，提升学生的学习动力。本文以高职院校的学生为探究对象，对学生学习倦怠感的原因进行解析，并提出相应的策略，期望可以消除学生对学习的倦怠感。