随着信息技术在高职教学中的应用，传统的高职课堂教学质量评价体系已经不适合现代学生的发展需要，因此，高职院校必须根据新时代的发展要求构建信息化课堂教学质量评价体系，使其在激发学生学习兴趣、提升课堂教学质量、科学评价学生等方面起到基本保障作用。教学质量评价体系具备科学性、整体性、专业性、创新性的特点，能公平、公正地评价一节课，从而提升教学质量。本文从不同方面阐述信息化背景下高职院校课堂教学质量评价体系的构建，希望为研究信息化课堂教学质量评价体系的专家和学者提供理论参考依据。