教学行为是教师在教学中为完成教育目标而采取的行为,旨在推动学生学习目标的实现。新课改对英语教师课堂教学行为提出了全新要求,有效的教学行为能够提升课堂教学质量和水平。鉴于此,为分析提升大学英语教师教学行为有效性的方法,本文以教学行为有效性含义为基础,阐述大学英语教学行为面临的问题,而后总结出具体实践路径,助推大学英语课堂教学顺利开展。