本文探讨大学图书馆在空间建设、利用、整合和行为方面存在的悖论现象及其推动学习空间革新 的原因,通过国内外典型案例分析,揭示大学图书馆从以资源为中心转向以学习为中心的趋势。为促进高等教 育高质量发展,大学图书馆必须了理解教育发展趋势,利用学习技术潜力建立学习空间,并树立服务意识。