在音乐教学中，很多学生对音乐的理解都停留在欣赏层面，在音乐课堂上以听为主。这种听课方式对学生 来讲实用性不高，学生无法有效地学习音乐知识。对于教师来讲，学生的课堂表现使得教师成为课堂进展的主要引领 者。在这种状况下，教师与学生之间的互动较少，间接地降低了学生对课堂知识的吸收程度和课堂效率。在中专音乐教 学中，教师可以合理运用聆听、演唱这两种方式，并将二者相结合，体现二者的价值，从而提升音乐教学效果。教师在教 学中，教师的授课方式、教学策略等，影响并决定整个课堂的教学效果。本文初步分析和研究五年制中专音乐基础课教 学设计的实用性策略。