一般来说,语文课堂教学分为三个基本层面:课堂教学设计、课堂教学实施和课堂教学评估。对应这三个层面,学情分析主要包括学生在课堂学习时的学习起点、学习状态和学习结果这三大要素。本文主要从这三大要素出发,对张广银老师和李镇西老师的《再别康桥》课堂实录做一个简要的比较分析,通过分析,探索中职语文教学策略。