随着时代的发展，国家、社会、行业岗位以及学生都对高职院校人才培养提出了更高的要求。《学前教育学》作为学前教育专业的核心课程，对学生的专业发展具有重要的奠基作用。传统教学实践存在重理论、轻实践的倾向，忽视学生的学习需要、岗位需求以及综合能力的培养。因此，高职院校《学前教育学》课程改革应结合课程性质、岗位要求、教资考试大纲、职业技能竞赛的基本要求，深度挖掘课程思政元素，从课程目标、课程内容、教学实施、课程评价四个方面着手构建融合式学前教育学课程基本框架。